2020年终教育盘点,10大教育新政,关系到每个孩子的未来

今天,是2020年的最后一天。

2020年,注定是一个不平凡的年份,有太多太多的新闻、政策值得去铭记和回味。在教育领域,改革是2020年的主旋律,无数教育新政策出台,关系到每个孩子的未来。

小编就带大家盘点2020年10大教育新政,帮助大家了解我国教育的发展趋势。

2020年终教育盘点,10大教育新政,关系到每个孩子的未来

线上教育进入常态化

2020年初,一场突如其来的疫情,打乱了各行各业的节奏,教育也不例外。全国中小学、培训机构,全部按下暂停键,停止开学。但在5G、6G通信的帮助下,全国1.8亿中小学生停校不停课,开展大规模的线上教育。

在疫情缓和后,教育部明确表示要深化这次线上教育的成果,将运用信息化手段推进教育教学方式改革,让线上教育进入常态化。

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全面加强新时代大中小学劳动教育

3月20日,国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。

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全面落实教师工资改革

2020年3月17日,国务院教育督导委员会安排义务教育教师工资收入落实情况督导,要求各地要高度重视义务教育教师工资待遇保障工作,认真落实《义务教育法》和中央有关文件中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定,在年终为公务员发放奖励性补贴及安排下一年度财政预算时,务必统筹考虑义务教育教师待遇保障问题。

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扩大新时代教育对外开放

5月,教育部等八部门出台《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》,全面部署加快和扩大新时代教育对外开放。

坚持内外统筹、提质增效、主动引领、有序开放,对新时代教育对外开放进行了重点部署。一是在教育对外开放中贯彻全面深化改革的要求。二是把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置。三是推动教育对外开放实现高质量内涵式发展。四是积极向国际社会贡献教育治理中国方案。

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严格限制国际高考移民

6月10日,教育部发布《关于规范我高等学校接受国际学生有关工作的通知》,对父母双方或一方为中国公民、本人出生即具有外国国籍的学生以国际学生身份进入高等学校本专科阶段学习的,除符合学校的其他报名资格外,申请者还须满足最近4年内有在外国实际居住2年以上的记录。教育部国际合作与交流司负责人表示,该条款对移民并获得外国国籍的申请者同样适用。

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高考加分政策改革

7月,高考之际,安徽、福建、甘肃、湖南、辽宁、海南、上海、天津等地调整了高考加分政策。取消体育特长、奥赛、科技创新大赛、省级优秀学生、艺术特长等9个加分项目;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生高考加10分,到2022年或2023年调整为加5分;少数民族加分政策由现在的10分调整为5分,到2022年彻底取消;烈士子女在高考录取时,文化课将由加10分调整为加20分。

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新时代乡村教师队伍建设

7月31日,教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出,加强新时代乡村教师队伍建设,努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍;乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。面对新形势新任务新要求,乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。

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体育、美育纳入中考

10月,体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出,2022年力争全面覆盖美育(美术、体育)中考。学校美育课程将以艺术课程为主,包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等,学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动,帮助学生掌握1-2项艺术特长,并将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,依据课程标准确定考试内容。

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加快独立学院转设

根据教育部此前公布的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,2020年是全国各地独立学院转设最关键的一年。

目前已有82所独立学院经教育部公示已完成转设,10所停办,还有南京大学金陵学院和北京师范大学珠海分校2所待停办;还有59所独立学院获省级教育厅或市教委公示转设申请,进入拟转设状。

独立学院,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。

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教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》

12月29日,教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,旨在把教育惩戒纳入法治轨道,更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。

首次对教育惩戒的概念进行了定义,规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”,明确教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式,强调了教育惩戒的育人属性,是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。

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