班主任班级日常管理“四个小妙招”

班级是学校教育教学工作的前沿阵地。作为学校管理的基本单位,班级就是一个小集体。魏书生说:“管理是集体的骨架。”具有良好的管理体制,所有的事情才会有头绪,集体才会有条不紊地运转。在当班主任的教学经历中,总结和提炼出了一些班级管理的小妙招,在此呈现出来,和大家一起分享。

班级管理“小妙招”

班级管理工作是纷繁复杂的,需要有良好的管理机制。结合教学经验总结如下:


第一招,讲究一个“细”字

老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,在班级管理中我也深有体会。

首先,要明确班名、班训、班级目标和班级公约。在开学初,就应带领学生进行学习,在日常管理过程中进行强化,并将班级公约进行展示,作为班级制度文化展示的内容之一。


其次,明确班干部职责。班主任既然任命了班干部,就应该充分信任他们,鼓励他们敢想敢干、敢抓敢管,充分发挥其主观能动性,尽可能多地支持和帮助他们。一开始,孩子们并不是很清楚班干部的意义在哪里,只知道名号挺好听的,当起来挺威风的,也不知道班干部的地位和作用,所以一定要让学生明确班干部的职责与权力,也要告诉学生如果不听班干部的话会有什么后果。同时,班干部把一件事情做对的时候,要当着全班学生进行表扬,让其他学生知道这样做才是对的,也更加明确了班级制度。当然,班干部做错了,也要及时提醒或进行相应的批评,否则孩子们会觉得老师偏心,会对班干部产生抵触情绪。还有至关重要的一点,那就是要常常和班干部们沟通、谈心,告诉他们什么事是应该做的,什么事是不能做的,事先最好能够给学生正确的示范,并多鼓励,给予学生更多的自信心。


最后,关注学生从细节入手。学生的一言一行,甚至一个看似不起眼的动作和眼神,其实都是内心活动的外在反映,这就要求老师足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要有一颗慈爱之心去关心他们、爱护他们,正确对待他们的弱点、过失和错误,切忌冷淡、厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采取相应的方法进行教育,使其向健康的方向发展。


第二招,扣住一个“严”字

“无规矩,不成方圆。”想要管理好一个班级,就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤、纪律、学习、卫生等检查制度。在执行中,教师一定要率先垂范,起模范带头作用。比如:要求学生要讲文明懂礼貌,班主任也要注意自己的言行,在教育教学当中,言语不能粗俗,要用轻松、幽默、生动、形象、真诚的语言进行班级管理;要求学生衣着干净整洁,不穿奇装异服,班主任老师也应注意自己的外在形象,穿着打扮大方得体,干净整洁;要求学生热爱劳动,积极参与学校和班级组织的各项实践活动,班主任也应参与其中,并指导学生基本的劳动技能;要求学生之间团结友爱,班主任也应和同事、学校领导搞好关系。“严格”不是“严厉”,在班级管理工作中,应将“严”融入“爱”中,两种方法交替使用,会收效甚佳。记得刚当上六年级(2)班班主任时,无论是成绩还是纪律在全校排名中很差,学生的学习态度不端正,平时的纪律卫生脏、乱。大错误没有,小错误不断,教育没有效果,那该怎么办呢?于是,我和同学们约法三章:第一次出错,属无意识犯错,老师提醒;第二次出错,老师警告,稍做处罚;第三次出错,交给同学们处理。结果,班里犯规的同学明显减少了。在我的严格管理下,不到一个月的时间,学生在稳步前进,同时也得到了家长和校领导的一致好评。


第三招,狠抓一个“实”字

班级管理工作的开展离不开实效。只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。首先,我从实际出发,明确目标。根据学生个人的实际情况,提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生,从生活中的一点一滴做起,为己争光,争当三好学生;在班集体中,为了营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面,班级里制定了光荣榜,保证做到一周一小结,并在每周一的班队会上进行评比,评选出三个优秀小组,并给予小奖励。再次,关心每一位学生,在自己力所能及的范围内,尽力为班上的同学做一些实实在在的事,如:定期每周给班级更换图书,课余时间利用多媒体给学生宣传生活小常识,利用阳光体育活动时间组织学生开展一些有益身心的室外活动……这样不但丰富了学生的课余生活,而且开阔了学生的视野,丰富了学生的课外知识。最后,要多关注留守儿童的成长与发展,可通过视频通话、发信息等方式让留守儿童感受亲情的温暖。


第四招,强调一个“精”字

要从细小处做到精益求精,首先,在制定班级管理制度时必须认真、细致、考虑周到,不能含糊、搞大概。无论是纪律、出勤、卫生、学习制度还是安全、日常规范等,都要精益求精,时刻提醒学生。其次,执行制度要公正。奖罚不明是班主任工作的大忌,班主任应尽最大的可能让奖罚公平公正,维护奖罚制度的公正性,才能使奖罚规范不流于形式,提高学生参与的热情,人人乐于维护制度。


班级管理工作是纷繁复杂的,更是辛苦的,班主任必须具有百分的爱心、耐心、细心,才能保证孩子们在小学阶段健康快乐地成长,让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知,实现自我,感受成功,这也正是身为教师的我们所追求的目标!


作者:张娟荣(陕西省咸阳市杨陵区邰城小学)

采编自《新课程(小学)》杂志,略有删减

如有侵权,请联系我们

本文转载自网络,只做主题效果测试使用,本文观点不代表教师研习社立场。

发表评论

登录后才能评论